作为一名到岗不久的老师,我们要有一流的教学能力,我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中,那要怎么写好教学反思呢?下面是小编收集整理的《胖乎乎的小手》教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。
《胖乎乎的小手》教学反思1《胖乎乎的小手》这篇课文的内容很简单,很形象,写的是家人都很喜欢兰兰画的一幅画。从爸爸、妈妈、奶奶说的三句话中,可以看出,兰兰是一个勤劳、孝敬长辈的好孩子,本课时教学的重点是识字写字,懂得孝敬长辈是一种美德。
因此在本课教学中,我从以下几个方面尝试教学:
一、我以“手”为主线,围绕“全家人为什么这么喜欢兰兰的小手”设计教学环节。引导学生自己去发现全家人为什么喜欢兰兰的手?明理的目的在于导行,最后,我又将学生的思绪拉回到自己的身上,说说自己的小手能为家人做什么?整个过程注重学生的参与性,有说有写,让学生真正成了学习的主人。
二、多种形式加强识字
识字教学是低年级的重点,要想将13个生字牢牢掌握,一节课很不容易,因此引导学生多形式识字,采用了小老师教读生字、开火车读生字、找出容易读错的生字重点认读、男女生比赛读等多种形式识字。运用了多种方法记字“加一加”、“减一减”、“换一换”、“编字谜”……记住生字后,又将生字放回句子中读一读,做到字不离词,词不离句。在记字的过程中,我运用了“记住生字,奖励红苹果”的激励方式,学生识记生字兴趣很高,效果不错。
三、培养语言运用能力
本节课我还注重孩子的口头表达能力,引导学生试着说话: ……此处隐藏33103个字……/p>
1.开火车认读生字卡、词语卡。
2.游戏:摘果子(板画大树,上面贴上几个写着词语和生字的大苹果)。先自由地读一读,再指名上台来摘生字果子。读对了,其他小朋友说:“对对对,跟你读。”带读三遍后,获得小奖品。如果错了,小朋友说:“错错错,不能摘。”换一名同学进行。
(二)朗读:我会读
1.指名分自然段朗读课文。
2.分角色再读课文。
(三)写字:我会写
1.复习字音,指名认读:小手、爸爸、报纸、一双。
2.识记字形,指导书写。
(1)交流识字小窍门。
(2)观察“手、爸、报、双”在田字格中位置。交流观察结果。
3.观看老师范写。
写正确。
不要错笔画:“双”字中“又”做偏旁,捺变成点。
写美观。
观察结构特点:“爸”上下结构。书写时“父”字要盖住下边的“巴”。“报、双”是左右结构,“报”字左窄右宽,“双”字左右同宽。
4.学生先临写一个,再在田字格中练习两个。
5.实物投影展示优秀作品,师生评议。
(四)开心乐园:我会说、我会画
1.说一说。
云云的小手帮妈妈();帮爸爸();帮姥姥()。云云真()。
2.在白纸上画自己的小手,可以根据自己的想象,加上自己的创意,看谁画得最漂亮。
3.把自己的画拿上台展示,并说说你的一双小手能做什么事。
板书设计:
13胖乎乎的小手
妈妈洗手绢
云云的小手帮爸爸拿报纸
姥姥挠痒痒
《《胖乎乎的小手》教学反思》